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| − | |Introduction= | + | |Introduction=Una baja tecnología puede provenir de conocimientos tradicionales o modernos, encuentra su utilidad tanto en la ciudad como en el campo, y puede integrarse en entornos ricos e industrializados de la misma manera que en las sociedades en desarrollo. |
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| − | Una baja tecnología puede provenir de conocimientos tradicionales o modernos, encuentra su utilidad tanto en la ciudad como en el campo, y puede integrarse en entornos ricos e industrializados de la misma manera que en las sociedades en desarrollo. | ||
Le aconsejamos que piense en estas cuestiones bajo tres temas principales: necesidad, accesibilidad y respeto, para saber si su proyecto es realmente de baja tecnología. | Le aconsejamos que piense en estas cuestiones bajo tres temas principales: necesidad, accesibilidad y respeto, para saber si su proyecto es realmente de baja tecnología. | ||
| − | '''NECESIDAD''' ¿El dispositivo satisface una necesidad básica? Necesidad de alimentos, energía, saneamiento, higiene, acceso al agua potable, herramientas? | + | '''NECESIDAD''' ¿El dispositivo satisface una necesidad básica? Necesidad de alimentos, energía, saneamiento, higiene, acceso al agua potable, herramientas? |
| − | '''ACCESIBILIDAD''' ¿Es asequible desde el punto de vista financiero, técnico y material? ¿Es su costo asequible para este tipo de necesidad? ¿Invoca un saber hacer artesanal? ¿Los recursos, materiales y herramientas utilizados son locales o están fácilmente disponibles en tiendas, fábricas o basureros? | + | '''ACCESIBILIDAD''' ¿Es asequible desde el punto de vista financiero, técnico y material? ¿Es su costo asequible para este tipo de necesidad? ¿Invoca un saber hacer artesanal? ¿Los recursos, materiales y herramientas utilizados son locales o están fácilmente disponibles en tiendas, fábricas o basureros? |
| − | '''RESPETO''' ¿Respeta el Medio Ambiente? ¿Es eficiente en el uso de la energía, se puede reparar o se puede reciclar? ¿Respeta a las poblaciones locales? ¿Es culturalmente apropiado? | + | '''RESPETO''' ¿Respeta el Medio Ambiente? ¿Es eficiente en el uso de la energía, se puede reparar o se puede reciclar? ¿Respeta a las poblaciones locales? ¿Es culturalmente apropiado? |
| − | '''CUIDADO''' Evitar la presentación de un dispositivo contaminante. Evitar la promoción de un producto específico que no se pondría en "open source". | + | '''CUIDADO''' Evitar la presentación de un dispositivo contaminante. Evitar la promoción de un producto específico que no se pondría en "open source". |
*Nota: Para la documentación de baja tecnología que no esté completa, se requiere llenar al menos la parte de contexto y operación de la documentación de baja tecnología. A continuación, puede compartir sus ideas, comentarios sobre la parte de discusión del lab' | *Nota: Para la documentación de baja tecnología que no esté completa, se requiere llenar al menos la parte de contexto y operación de la documentación de baja tecnología. A continuación, puede compartir sus ideas, comentarios sobre la parte de discusión del lab' | ||
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* Micrófono | * Micrófono | ||
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|Step_Title=Las instrucciones de fabricación | |Step_Title=Las instrucciones de fabricación | ||
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- Título de la baja tecnología (ningún artículo antes "el...", ni verbos : "crear un...") | - Título de la baja tecnología (ningún artículo antes "el...", ni verbos : "crear un...") | ||
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'''CONTEXTO''' | '''CONTEXTO''' | ||
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Hacer las preguntas correctas ayuda a formular un contexto preciso y completo: ¿Cómo fue llevado a crear este dispositivo? ¿Es eso en respuesta a un problema? ¿Es por razones económicas? ¿Es por pasión, curiosidad? ¿Cuál es su valor añadido, su interés? En nuestra experiencia, la implementación de baja tecnología en el campo y su uso representan cuestiones separadas. ¿Se utiliza su baja tecnología en el campo? En caso afirmativo, ¿a qué escala? ¿Cómo se estableció (medios de difusión, establecimiento...)? ¿Por quién (iniciativa local, ONG extranjeras, Estado...)? (imagen 2) | Hacer las preguntas correctas ayuda a formular un contexto preciso y completo: ¿Cómo fue llevado a crear este dispositivo? ¿Es eso en respuesta a un problema? ¿Es por razones económicas? ¿Es por pasión, curiosidad? ¿Cuál es su valor añadido, su interés? En nuestra experiencia, la implementación de baja tecnología en el campo y su uso representan cuestiones separadas. ¿Se utiliza su baja tecnología en el campo? En caso afirmativo, ¿a qué escala? ¿Cómo se estableció (medios de difusión, establecimiento...)? ¿Por quién (iniciativa local, ONG extranjeras, Estado...)? (imagen 2) | ||
En caso negativo, ¿en qué contexto podría aplicarse? ¿Por quién? Más allá de la necesidad, ¿cuáles son los obstáculos que podrían frenarla (cambio de hábitos, limitaciones económicas, problemas ergonómicos...)? Además, ¿es posible un modelo económico en torno a la baja tecnología? ¿En qué medida puede mejorar las condiciones de vida de quienes la desarrollan, distribuyen y venden? De hecho, los empresarios locales pueden beneficiarse de la comercialización de bajo costo, permitiendo al mismo tiempo que la población local se beneficie de estas tecnologías de baja tecnología. | En caso negativo, ¿en qué contexto podría aplicarse? ¿Por quién? Más allá de la necesidad, ¿cuáles son los obstáculos que podrían frenarla (cambio de hábitos, limitaciones económicas, problemas ergonómicos...)? Además, ¿es posible un modelo económico en torno a la baja tecnología? ¿En qué medida puede mejorar las condiciones de vida de quienes la desarrollan, distribuyen y venden? De hecho, los empresarios locales pueden beneficiarse de la comercialización de bajo costo, permitiendo al mismo tiempo que la población local se beneficie de estas tecnologías de baja tecnología. | ||
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| + | Est-ce en réponse à un problème ? | ||
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| + | Est-ce par passion, par curiosité ? | ||
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| + | Quelle est sa plus-value, son intérêt ? | ||
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| + | D’après notre expérience, l’implantation de la low-tech sur le terrain et son utilisation représentent des problématiques à part entières. | ||
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| + | Votre low-tech est-elle utilisée sur le terrain ? | ||
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| + | Si oui, à quelle échelle ? | ||
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| + | Où ? | ||
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| + | Comment a-t-elle été implantée (moyens de diffusion, d’implantation...) ? | ||
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| + | Par qui (initiative locale, ONG étrangère, état...) ? (image 2) | ||
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| + | Sinon, dans quel contexte pourrait-elle être implantée ? | ||
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| + | Par qui ? | ||
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| + | Au delà du besoin, quels sont les freins qui pourraient jouer en sa défaveur (changement d’habitude, contraintes économiques, problèmes ergonomiques...) ? | ||
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| + | Par ailleurs est-ce qu’un modèle économique est envisageable autour de la low-tech ? | ||
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| + | Dans quelle mesure peut-elle améliorer les conditions de vie de ceux qui la développent, la distribuent et la vendent ? | ||
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| + | En effet, des entrepreneurs locaux peuvent bénéficier de la commercialisation à bas prix tout en faisant profiter la population locale de ces low-tech. | ||
Funcionamiento | Funcionamiento | ||
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'HERRAMIENTAS''' | 'HERRAMIENTAS''' | ||
| − | Enumere con precisión las herramientas necesarias para fabricar el sistema. | + | Enumere con precisión las herramientas necesarias para fabricar el sistema. |
a - ... | a - ... | ||
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Ejemplo de un paso a paso bien escrito en el lab': http://lab.lowtechlab.org/index.php?title=L%27%C3%A9olienne | Ejemplo de un paso a paso bien escrito en el lab': http://lab.lowtechlab.org/index.php?title=L%27%C3%A9olienne | ||
| + | |Step_Picture_00=Le_Tuto_des_Tutos_Notice.jpg | ||
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|Step_Title=La filmación | |Step_Title=La filmación | ||
|Step_Content='''1 - Material''' | |Step_Content='''1 - Material''' | ||
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'''2 - Lugar de filmación''' | '''2 - Lugar de filmación''' | ||
| − | Elija su lugar de acción para tener un buen sonido y una buena calidad de luz: | + | Elija su lugar de acción para tener un buen sonido y una buena calidad de luz: |
- En el interior, preste atención a la falta de brillo y a las luces artificiales que influirán en la calidad del vídeo. | - En el interior, preste atención a la falta de brillo y a las luces artificiales que influirán en la calidad del vídeo. | ||
| − | También piense en refrigeradores o relojes que puedan crear ruido de fondo. Esto será agotador para el espectador cuando vea el vídeo. | + | También piense en refrigeradores o relojes que puedan crear ruido de fondo. Esto será agotador para el espectador cuando vea el vídeo. |
- Afuera, preste atención a la luz de fondo y a la falta de luminosidad. En cuanto al sonido, el viento es fatal, ¡proteja el micrófono de la exposición! | - Afuera, preste atención a la luz de fondo y a la falta de luminosidad. En cuanto al sonido, el viento es fatal, ¡proteja el micrófono de la exposición! | ||
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Asegúrese de que no haya una claraboya demasiado grande en el campo de visión. | Asegúrese de que no haya una claraboya demasiado grande en el campo de visión. | ||
| − | Evite espacios demasiado grandes, el fondo debe ser bastante corto. | + | Evite espacios demasiado grandes, el fondo debe ser bastante corto. |
La filmación diurna es muy recomendable, por la noche añade grano a la imagen. | La filmación diurna es muy recomendable, por la noche añade grano a la imagen. | ||
| − | '''3 - Ubicación de la cámara''' | + | '''3 - Ubicación de la cámara''' |
Para entender dónde colocar la cámara, pregúntele al actor exactamente qué hará en cada paso. Esto le permite determinar dónde colocar la cámara sin ser molestado por sus manos. En el plan de trabajo sólo debe estar presente el material esencial para el desenrollado del escenario filmado, lo que permite evitar la contaminación visual. | Para entender dónde colocar la cámara, pregúntele al actor exactamente qué hará en cada paso. Esto le permite determinar dónde colocar la cámara sin ser molestado por sus manos. En el plan de trabajo sólo debe estar presente el material esencial para el desenrollado del escenario filmado, lo que permite evitar la contaminación visual. | ||
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'''4 - Planos y Enmarcados''' | '''4 - Planos y Enmarcados''' | ||
| − | '' | + | '' Detalles de las etapas'': |
| − | + | Grabe una toma por paso siempre que sea posible. | |
| − | - | + | - Varíe las tomas ajustadas y las tomas amplias para aligerar el vídeo. |
| − | - | + | - Para los planes explicativos (explicación de una etapa, del contexto) prefieren los planes amplios. |
| − | - | + | - Para tomas activas (filmamos la acción) preferimos tomas ajustadas. |
| − | - | + | - Se recomienda hacer dos tomas de encuadre por acción. |
| − | - | + | - No se recomienda el enmarcado de cabeza a pies, se prefiere un enmarcado medio o apretado. - Cuando una persona hable, no le "corte la cabeza" en el marco, deje un espacio encima de ella. |
| − | - | + | - Evite colocar a la persona en el centro de la imagen. Ponerlo a un lado le dará dinamismo a su plan. |
| − | - | + | - Es muy recomendable hacer tomas fijas para evitar sacudidas. |
| − | - | + | - Coloque la cámara sobre un trípode o una cómoda. |
| − | '''5 - | + | '''5 - Enfoque''' |
| − | + | Para enfocar, compruebe si la cámara está en modo automático o manual. | |
| − | - Si | + | - Si es automático, asegúrese de que la cámara enfoca la acción y no la cabeza de la persona. |
| − | - Si | + | - Si es manual, ajuste el enfoque a la acción antes de empezar a disparar. |
| − | ''' | + | '''Ejemplo''': "Aquí soldaré el cable blanco en el polo +...". Así que queremos un plano apretado, nos centramos en el objeto que se va a soldar, y nos aseguramos de que sus manos no estén delante cuando filmamos. |
| − | + | Atención: para los tutoriales realizados con teléfonos, la dificultad es hacer tomas fijas. Coloque el teléfono en una ubicación estable mientras dura la secuencia. | |
| − | '''6 - | + | '''6 - Grabar para edición''' |
| − | - | + | - No piense que las errores se compensan durante el montaje. |
| − | - | + | - Evite filmar en blanco y negro y verticalmente. |
| − | - | + | - Cuando se activa el vídeo, deje un tiempo de "descanso" antes de la acción o discurso para facilitar la edición. |
| − | - | + | - Realice simples rush para que la edición se pueda realizarse fácilmente. |
| − | '''7 - | + | '''7 - Contenido''' |
| − | + | El contenido del vídeo estará estrechamente vinculado a la descripción escrita paso a paso. | |
| − | '' | + | ''Vídeo contexto: (2 minutos)'' |
| − | - | + | - Presentar la baja tecnología y sus intereses económicos, ambientales y sociales.... |
| − | - | + | - Presentar un problema que la baja tecnología responde (problema y solución) |
| − | - | + | - No dude en pasar de un contexto amplio a uno más local o incluso más personal. |
| − | - | + | - Es importante elegir con la persona lo que va a decir. El plan será explicativo, así que prefiera un plan amplio. |
| − | - | + | - Inserte tomas de corte (acción) para que esta parte de contexto no sea sólo un monólogo frente a la cámara. Así que también piense en hacer planes de acción "sobre el terreno" que estén vinculados al contexto. |
| − | '' | + | ''Video fabricación: (5-10 minutos)'' |
| − | + | Pregúntese qué tipo de video es mejor hacer. En particular, en lo que se refiere a las explicaciones: ¿serán en voz en off, en directo o en forma de subtítulos? | |
| − | - | + | - Asegúrese de que las manos no estén frente a la acción. |
| − | - | + | - Siempre tenga en mente que una persona típica puede entender la acción. Por eso puede ser interesante explicar "Yo hago tal o cual acción por tal o cual razón, con tal o cual material que he recuperado de tal o cual lugar...". |
- Ne pas oublier de mentionner les conseils de sécurité. | - Ne pas oublier de mentionner les conseils de sécurité. | ||
| − | '' | + | ''Cortar la fabricación en varios pasos clave:'' |
| − | - | + | - Funcionamiento: presentación del principio de funcionamiento de la baja tecnología |
| − | - | + | - Equipos: equipos y herramientas necesarios para la fabricación |
| − | - | + | - Fabricación: examinar bien cada etapa, un plan de acción, y explicarlos de manera precisa mientras hablas articulando. |
| − | - | + | - El uso: planos sobre su puesta en situación |
| − | - | + | - Consejos: Es posible terminar el video dando algunos consejos. |
| + | |Step_Picture_00=Le_Tuto_des_Tutos_DSC_0181.JPG | ||
}} | }} | ||
| − | {{ | + | {{Tuto Step |
| − | + | |Step_Title=Edición | |
| − | |Step_Title= | + | |Step_Content='''1 - De-rush ''' |
| − | |Step_Content='''1 - | + | |
| + | Una vez que los planos han sido filmados, deben ser guardados y almacenados. En un archivo, vacíe la tarjeta SD y mire a los rushs uno por uno. | ||
| + | |||
| + | Nota: Reproduzca la tabla 1, y rellénela, para hacer un seguimiento del contenido de cada rush sin tener que mirarla varias veces. | ||
| + | |||
| + | '''2 - Edición ''' | ||
| − | |||
| − | + | Nota: Puede descargar software de edición como Adobe CC Première Pro o Movie Maker. Después del de-rush se inicia la edición. Seleccione todos los rushs validados (en nuestro caso Rush #3 y 5). Colóquelos en orden cronológico en la mesa de montaje. Escuche atentamente la banda sonora y recorte las secuencias "innecesarias" para suavizar el vídeo. Como es muy recomendable hacer videos cortos, cortar cualquier momento de blanco, esto también hará que el video sea más dinámico. | |
| + | En una segunda vez, ajuste el brillo: - Al aire libre, la luz puede ser muy intensa. En el interior, la imagen puede tomar un color amarillo debido a los sistemas de iluminación, ajustar los tonos... | ||
| − | |||
| − | + | '''3 - Video contexto ''' | |
| − | |||
| − | + | Considere la posibilidad de incluir recortes: tomas de respaldo para ocultar la toma explicativa para hacer que el vídeo sea dinámico, entre las tomas explicativas para hacer que el vídeo sea dinámico. Es posible con este software cortar la imagen y mantener el sonido para tener un plan ilustrativo con una voz Off. | |
| − | |||
| − | '''4 - | + | '''4 - Video de fabricación ''' |
| − | + | Puede ser interesante dividir el video en capítulos: operación, equipo, fabricación, uso y consejos. También considere incluir créditos al principio y al final del video para que sea más fácilmente identificable (agregar un logotipo, un sitio web o una página de Facebook es una oportunidad para comunicarlos). Los créditos al principio deben contener al menos el título del vídeo, y el título del final, los directores de la tecnología y el vídeo. | |
| − | + | |Step_Picture_00=Le_Tuto_des_Tutos_Montage.jpg | |
}} | }} | ||
| − | {{ | + | {{Tuto Step |
| − | |||
|Step_Title=Check List | |Step_Title=Check List | ||
| − | |Step_Content=''' | + | |Step_Content='''PASO A PASO ESCRITO''' |
| − | * | + | *Pensé en el contexto de su fabricación, su uso y su implementación. |
| − | * | + | *Comprendí y logré explicar cómo funciona la baja tecnología, tengo fotos y diagramas para ilustrar. |
| − | * | + | *He establecido la lista de pasos de fabricación |
| − | * | + | *Se lista cada objeto que se ha utilizado para la fabricación. |
| − | * | + | *He dividido los pasos de fabricación con un sub-paso por instrucción, he tenido cuidado de mencionar los consejos de seguridad. |
| − | * | + | *Me puse en la cabeza de un usuario potencial de mi tutorial y le di mis consejos para su fabricación y uso. |
| − | * | + | *Tuve mucho cuidado de mencionar mis fuentes. |
| − | ''' | + | ''' FILMACION :''' |
| − | * | + | *Comprobé el estado de mi equipo (cámara, micrófono, tarjetas SD vacías, baterías llenas) |
| − | * | + | *Elegí un lugar con buena calidad de sonido y luz. |
| − | * | + | *Me ocupé de preguntar qué hará el actor en cada paso. |
| − | * | + | *Pensé en variar los planos, filmé un plano paso a paso e hice planos fijos. |
| − | * | + | *Hice el enfoque en la acción. |
| − | * | + | *Tuve mucho cuidado de no decirme a mí mismo "que lo atraparía en el montaje"! |
| − | * | + | * Lo que filmo está estrechamente ligado a lo escrito paso a paso. |
| − | ''' | + | '''EDICION''' : |
| − | * | + | *Almacené, ordené, miré mis rush uno por uno, luego reproduje la tabla 1 para mantener un rastro del contenido. |
| − | * | + | *Descargué un software de edición y luego puse todas mis prisas validadas en mi mesa de edición. Escuché atentamente la banda sonora y corté las secuencias innecesarias, también ajusté el brillo. |
| − | + | Pensé en poner planes de corte en los planes explicativos. | |
| − | * | + | *Dividí el vídeo en capítulos sobre el funcionamiento, el equipo, la fabricación, el uso y el asesoramiento, y puse un crédito al principio y al final para que fuera más fácil identificarlo. |
| + | |Step_Picture_00=Le_Tuto_des_Tutos_Checklist.jpg | ||
}} | }} | ||
| − | {{ {{ | + | {{Tuto Step |
| + | |Step_Title=La fase de prueba | ||
| + | |Step_Content=No duden en practicar esas etapas al lado de casa para darse cuenta de la logística y de la carga de trabajo necesaria. ¡También es una forma de conocer su ritmo de trabajo a fin de no quedar sorprendido durante su viaje y además, de descubrir iniciativas low-tech al lado de casa! | ||
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| + | {{Notes | ||
|Notes= | |Notes= | ||
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Version actuelle datée du 29 février 2024 à 17:37
Difficulté
Facile
Durée
20 minute(s)
Coût
0 EUR (€)
Description
¿Cómo crear un tutorial escrito y en vídeo sobre el Lab'?
Introduction
Una baja tecnología puede provenir de conocimientos tradicionales o modernos, encuentra su utilidad tanto en la ciudad como en el campo, y puede integrarse en entornos ricos e industrializados de la misma manera que en las sociedades en desarrollo. Le aconsejamos que piense en estas cuestiones bajo tres temas principales: necesidad, accesibilidad y respeto, para saber si su proyecto es realmente de baja tecnología.
NECESIDAD ¿El dispositivo satisface una necesidad básica? Necesidad de alimentos, energía, saneamiento, higiene, acceso al agua potable, herramientas?
ACCESIBILIDAD ¿Es asequible desde el punto de vista financiero, técnico y material? ¿Es su costo asequible para este tipo de necesidad? ¿Invoca un saber hacer artesanal? ¿Los recursos, materiales y herramientas utilizados son locales o están fácilmente disponibles en tiendas, fábricas o basureros?
RESPETO ¿Respeta el Medio Ambiente? ¿Es eficiente en el uso de la energía, se puede reparar o se puede reciclar? ¿Respeta a las poblaciones locales? ¿Es culturalmente apropiado?
CUIDADO Evitar la presentación de un dispositivo contaminante. Evitar la promoción de un producto específico que no se pondría en "open source".
- Nota: Para la documentación de baja tecnología que no esté completa, se requiere llenar al menos la parte de contexto y operación de la documentación de baja tecnología. A continuación, puede compartir sus ideas, comentarios sobre la parte de discusión del lab'
Matériaux
Outils
- Papel
- Lápiz
- Ordenador
- Internet
- Cámara
- Batería
- Tarjeta SD
- Micrófono
- Trípode
Étape 1 - Las instrucciones de fabricación
Requisitos previos
- Título de la baja tecnología (ningún artículo antes "el...", ni verbos : "crear un...") - Breve descripción de la baja tecnología en una frase - Foto de la tecnología - Dificultad: Fácil, Media, Difícil, Muy difícil - Duración: (min, hora, días, semana) - Coste: (€,$,...) - Licencia : Atribución - Compartir bajo las mismas condiciones (CC BY-SA) (imagen 1)
CONTEXTO
Hacer las preguntas correctas ayuda a formular un contexto preciso y completo: ¿Cómo fue llevado a crear este dispositivo? ¿Es eso en respuesta a un problema? ¿Es por razones económicas? ¿Es por pasión, curiosidad? ¿Cuál es su valor añadido, su interés? En nuestra experiencia, la implementación de baja tecnología en el campo y su uso representan cuestiones separadas. ¿Se utiliza su baja tecnología en el campo? En caso afirmativo, ¿a qué escala? ¿Cómo se estableció (medios de difusión, establecimiento...)? ¿Por quién (iniciativa local, ONG extranjeras, Estado...)? (imagen 2) En caso negativo, ¿en qué contexto podría aplicarse? ¿Por quién? Más allá de la necesidad, ¿cuáles son los obstáculos que podrían frenarla (cambio de hábitos, limitaciones económicas, problemas ergonómicos...)? Además, ¿es posible un modelo económico en torno a la baja tecnología? ¿En qué medida puede mejorar las condiciones de vida de quienes la desarrollan, distribuyen y venden? De hecho, los empresarios locales pueden beneficiarse de la comercialización de bajo costo, permitiendo al mismo tiempo que la población local se beneficie de estas tecnologías de baja tecnología.
Est-ce en réponse à un problème ?
Est-ce pour une raison économique ?
Est-ce par passion, par curiosité ?
Quelle est sa plus-value, son intérêt ?
D’après notre expérience, l’implantation de la low-tech sur le terrain et son utilisation représentent des problématiques à part entières.
Votre low-tech est-elle utilisée sur le terrain ?
Si oui, à quelle échelle ?
Où ?
Comment a-t-elle été implantée (moyens de diffusion, d’implantation...) ?
Par qui (initiative locale, ONG étrangère, état...) ? (image 2)
Sinon, dans quel contexte pourrait-elle être implantée ?
Par qui ?
Au delà du besoin, quels sont les freins qui pourraient jouer en sa défaveur (changement d’habitude, contraintes économiques, problèmes ergonomiques...) ?
Par ailleurs est-ce qu’un modèle économique est envisageable autour de la low-tech ?
Dans quelle mesure peut-elle améliorer les conditions de vie de ceux qui la développent, la distribuent et la vendent ?
En effet, des entrepreneurs locaux peuvent bénéficier de la commercialisation à bas prix tout en faisant profiter la population locale de ces low-tech.
Funcionamiento
1 - Explicar cómo funciona la baja tecnología en términos generales para tener una idea general de cómo funciona. 2 - Luego detalla las diferentes partes que lo componen. 3 - Adjuntar un esquema de funcionamiento. 4 - También es posible mencionar las ventajas y desventajas de esta técnica. (imagen 3)
LISTA DE LAS ETAPAS DE FABRICACIÓN
Enumere los pasos de fabricación de forma resumida.
1 - ...
2 - ...
3 - ...
MATERIAL CONSUMIBLE
Haga una lista precisa del material explicando las dimensiones (longitud, volúmenes...) si es necesario. Proponer alternativas a los materiales siempre que sea posible.
1 - ...
2 - ...
3 - ...
'HERRAMIENTAS
Enumere con precisión las herramientas necesarias para fabricar el sistema.
a - ...
b - ...
c - ...
ETAPAS DE FABRICACIÓN
Ponga un título claro y preciso en cada paso. Enumere los sub-pasos como para una receta. Un subpaso representa una acción.
1 - Taladrar....
2 - Soldar...
3 - Clavar...
Recuerde también mencionar las condiciones de seguridad: llevar gafas, guantes, orejeras... Si es necesario, añada "* Nota" o "*Atención" para resaltar los puntos importantes.
CONSEJO DE USO Y NOTAS:
Añada observaciones, instrucciones de uso o fabricación.
NOTAS Y REFERENCIAS
Comparta fuentes para que los lectores puedan encontrar información adicional.
Ejemplo de un paso a paso bien escrito en el lab': http://lab.lowtechlab.org/index.php?title=L%27%C3%A9olienne
Étape 2 - La filmación
1 - Material
Una cámara HD, micrófono, tarjetas SD, baterías y trípode. Primero compruebe el estado de su equipo: tarjeta de memoria libre, batería cargada...
2 - Lugar de filmación
Elija su lugar de acción para tener un buen sonido y una buena calidad de luz:
- En el interior, preste atención a la falta de brillo y a las luces artificiales que influirán en la calidad del vídeo. También piense en refrigeradores o relojes que puedan crear ruido de fondo. Esto será agotador para el espectador cuando vea el vídeo.
- Afuera, preste atención a la luz de fondo y a la falta de luminosidad. En cuanto al sonido, el viento es fatal, ¡proteja el micrófono de la exposición!
En ambos casos:
Asegúrese de que no haya una claraboya demasiado grande en el campo de visión.
Evite espacios demasiado grandes, el fondo debe ser bastante corto.
La filmación diurna es muy recomendable, por la noche añade grano a la imagen.
3 - Ubicación de la cámara
Para entender dónde colocar la cámara, pregúntele al actor exactamente qué hará en cada paso. Esto le permite determinar dónde colocar la cámara sin ser molestado por sus manos. En el plan de trabajo sólo debe estar presente el material esencial para el desenrollado del escenario filmado, lo que permite evitar la contaminación visual.
4 - Planos y Enmarcados
Detalles de las etapas:
Grabe una toma por paso siempre que sea posible.
- Varíe las tomas ajustadas y las tomas amplias para aligerar el vídeo.
- Para los planes explicativos (explicación de una etapa, del contexto) prefieren los planes amplios.
- Para tomas activas (filmamos la acción) preferimos tomas ajustadas.
- Se recomienda hacer dos tomas de encuadre por acción.
- No se recomienda el enmarcado de cabeza a pies, se prefiere un enmarcado medio o apretado. - Cuando una persona hable, no le "corte la cabeza" en el marco, deje un espacio encima de ella.
- Evite colocar a la persona en el centro de la imagen. Ponerlo a un lado le dará dinamismo a su plan.
- Es muy recomendable hacer tomas fijas para evitar sacudidas.
- Coloque la cámara sobre un trípode o una cómoda.
5 - Enfoque
Para enfocar, compruebe si la cámara está en modo automático o manual.
- Si es automático, asegúrese de que la cámara enfoca la acción y no la cabeza de la persona.
- Si es manual, ajuste el enfoque a la acción antes de empezar a disparar.
Ejemplo: "Aquí soldaré el cable blanco en el polo +...". Así que queremos un plano apretado, nos centramos en el objeto que se va a soldar, y nos aseguramos de que sus manos no estén delante cuando filmamos. Atención: para los tutoriales realizados con teléfonos, la dificultad es hacer tomas fijas. Coloque el teléfono en una ubicación estable mientras dura la secuencia.
6 - Grabar para edición
- No piense que las errores se compensan durante el montaje.
- Evite filmar en blanco y negro y verticalmente.
- Cuando se activa el vídeo, deje un tiempo de "descanso" antes de la acción o discurso para facilitar la edición.
- Realice simples rush para que la edición se pueda realizarse fácilmente.
7 - Contenido
El contenido del vídeo estará estrechamente vinculado a la descripción escrita paso a paso.
Vídeo contexto: (2 minutos)
- Presentar la baja tecnología y sus intereses económicos, ambientales y sociales....
- Presentar un problema que la baja tecnología responde (problema y solución)
- No dude en pasar de un contexto amplio a uno más local o incluso más personal.
- Es importante elegir con la persona lo que va a decir. El plan será explicativo, así que prefiera un plan amplio.
- Inserte tomas de corte (acción) para que esta parte de contexto no sea sólo un monólogo frente a la cámara. Así que también piense en hacer planes de acción "sobre el terreno" que estén vinculados al contexto.
Video fabricación: (5-10 minutos)
Pregúntese qué tipo de video es mejor hacer. En particular, en lo que se refiere a las explicaciones: ¿serán en voz en off, en directo o en forma de subtítulos?
- Asegúrese de que las manos no estén frente a la acción.
- Siempre tenga en mente que una persona típica puede entender la acción. Por eso puede ser interesante explicar "Yo hago tal o cual acción por tal o cual razón, con tal o cual material que he recuperado de tal o cual lugar...".
- Ne pas oublier de mentionner les conseils de sécurité.
Cortar la fabricación en varios pasos clave:
- Funcionamiento: presentación del principio de funcionamiento de la baja tecnología
- Equipos: equipos y herramientas necesarios para la fabricación
- Fabricación: examinar bien cada etapa, un plan de acción, y explicarlos de manera precisa mientras hablas articulando.
- El uso: planos sobre su puesta en situación
- Consejos: Es posible terminar el video dando algunos consejos.
Étape 3 - Edición
1 - De-rush
Una vez que los planos han sido filmados, deben ser guardados y almacenados. En un archivo, vacíe la tarjeta SD y mire a los rushs uno por uno.
Nota: Reproduzca la tabla 1, y rellénela, para hacer un seguimiento del contenido de cada rush sin tener que mirarla varias veces.
2 - Edición
Nota: Puede descargar software de edición como Adobe CC Première Pro o Movie Maker. Después del de-rush se inicia la edición. Seleccione todos los rushs validados (en nuestro caso Rush #3 y 5). Colóquelos en orden cronológico en la mesa de montaje. Escuche atentamente la banda sonora y recorte las secuencias "innecesarias" para suavizar el vídeo. Como es muy recomendable hacer videos cortos, cortar cualquier momento de blanco, esto también hará que el video sea más dinámico.
En una segunda vez, ajuste el brillo: - Al aire libre, la luz puede ser muy intensa. En el interior, la imagen puede tomar un color amarillo debido a los sistemas de iluminación, ajustar los tonos...
3 - Video contexto
Considere la posibilidad de incluir recortes: tomas de respaldo para ocultar la toma explicativa para hacer que el vídeo sea dinámico, entre las tomas explicativas para hacer que el vídeo sea dinámico. Es posible con este software cortar la imagen y mantener el sonido para tener un plan ilustrativo con una voz Off.
4 - Video de fabricación
Puede ser interesante dividir el video en capítulos: operación, equipo, fabricación, uso y consejos. También considere incluir créditos al principio y al final del video para que sea más fácilmente identificable (agregar un logotipo, un sitio web o una página de Facebook es una oportunidad para comunicarlos). Los créditos al principio deben contener al menos el título del vídeo, y el título del final, los directores de la tecnología y el vídeo.
Étape 4 - Check List
PASO A PASO ESCRITO
- Pensé en el contexto de su fabricación, su uso y su implementación.
- Comprendí y logré explicar cómo funciona la baja tecnología, tengo fotos y diagramas para ilustrar.
- He establecido la lista de pasos de fabricación
- Se lista cada objeto que se ha utilizado para la fabricación.
- He dividido los pasos de fabricación con un sub-paso por instrucción, he tenido cuidado de mencionar los consejos de seguridad.
- Me puse en la cabeza de un usuario potencial de mi tutorial y le di mis consejos para su fabricación y uso.
- Tuve mucho cuidado de mencionar mis fuentes.
FILMACION :
- Comprobé el estado de mi equipo (cámara, micrófono, tarjetas SD vacías, baterías llenas)
- Elegí un lugar con buena calidad de sonido y luz.
- Me ocupé de preguntar qué hará el actor en cada paso.
- Pensé en variar los planos, filmé un plano paso a paso e hice planos fijos.
- Hice el enfoque en la acción.
- Tuve mucho cuidado de no decirme a mí mismo "que lo atraparía en el montaje"!
- Lo que filmo está estrechamente ligado a lo escrito paso a paso.
EDICION :
- Almacené, ordené, miré mis rush uno por uno, luego reproduje la tabla 1 para mantener un rastro del contenido.
- Descargué un software de edición y luego puse todas mis prisas validadas en mi mesa de edición. Escuché atentamente la banda sonora y corté las secuencias innecesarias, también ajusté el brillo.
Pensé en poner planes de corte en los planes explicativos.
- Dividí el vídeo en capítulos sobre el funcionamiento, el equipo, la fabricación, el uso y el asesoramiento, y puse un crédito al principio y al final para que fuera más fácil identificarlo.
Étape 5 - La fase de prueba
No duden en practicar esas etapas al lado de casa para darse cuenta de la logística y de la carga de trabajo necesaria. ¡También es una forma de conocer su ritmo de trabajo a fin de no quedar sorprendido durante su viaje y además, de descubrir iniciativas low-tech al lado de casa!
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