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'''Remarques / conseils :''' | '''Remarques / conseils :''' | ||
− | * Préparer l’espace de l’atelier de sorte à avoir un cadre propice à l’écoute. Dans notre cas nous avons formé un cercle de chaises (sans table au centre), de sorte à se voir et s’entendre les un·es les autres lors des prises de paroles. | + | *Préparer l’espace de l’atelier de sorte à avoir un cadre propice à l’écoute. Dans notre cas nous avons formé un cercle de chaises (sans table au centre), de sorte à se voir et s’entendre les un·es les autres lors des prises de paroles. |
− | * Savoir adapter le déroulé de l’atelier aux aléas : parmi les personnes présentes lors de cet atelier, une majorité d’entre elles n’avaient pas participé aux ateliers précédents. Ce contexte nous a un peu « déstabilisées » sur le moment par rapport à notre envie de faire un bilan du projet et de travailler avec les participant.e.s des différents ateliers leur présentation pour l’évènement, mais nous avons donc rebondi en proposant aux participantes des derniers ateliers de présenter à l’ensemble du groupe le projet et les différents ateliers réalisés jusqu’alors. Même si cela à changer le déroulé de l’atelier, cela a très bien introduit et permis d’inclure tout le monde dans le temps de bilan, qui a conduit à de très beaux partages.</translate> | + | *Savoir adapter le déroulé de l’atelier aux aléas : parmi les personnes présentes lors de cet atelier, une majorité d’entre elles n’avaient pas participé aux ateliers précédents. Ce contexte nous a un peu « déstabilisées » sur le moment par rapport à notre envie de faire un bilan du projet et de travailler avec les participant.e.s des différents ateliers leur présentation pour l’évènement, mais nous avons donc rebondi en proposant aux participantes des derniers ateliers de présenter à l’ensemble du groupe le projet et les différents ateliers réalisés jusqu’alors. Même si cela à changer le déroulé de l’atelier, cela a très bien introduit et permis d’inclure tout le monde dans le temps de bilan, qui a conduit à de très beaux partages.</translate> |
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{{Tuto Step | {{Tuto Step | ||
|Step_Title=<translate>Temps bilan (20 min)</translate> | |Step_Title=<translate>Temps bilan (20 min)</translate> | ||
− | |Step_Content=<translate>L’idée est de proposer | + | |Step_Content=<translate>L’idée est de proposer un temps d’échange dans le but de comprendre ce que l’animation du cycle d’atelier a permis et apporté auprès des participant·es, de voir si des hypothèses / objectifs fixés au début sont vérifiés, de voir ce qui pourrait être amélioré etc. |
− | Pour animer ce temps de partage il est possible d’utiliser | + | Pour animer ce temps de partage il est possible d’utiliser une adaptation des chapeaux de Bono sous la forme de bâtons de parole. 3 bâtons de paroles avec des chapeaux de couleurs différentes permettant de partager différents ressenties et idées : |
Chapeau noir : partager tout ce qu’on n’a pas aimé | Chapeau noir : partager tout ce qu’on n’a pas aimé | ||
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Chapeau vert : chapeau créatif, les idées pour la suite. | Chapeau vert : chapeau créatif, les idées pour la suite. | ||
− | Placer les bâtons au centre et/ou à un endroit de façon à les rendre accessibles (si besoin les faire passer). Le temps de bilan peut commencer ! Lorsque quelqu’un veut dire quelque chose, il choisit la couleur du chapeau et le bâton en fonction de ce qu’il souhaite exprimer. Seule la personne ayant un bâton de parole peut s’exprimer, reposer ensuite le bâton avec les autres pour laisser une autre personne s’exprimer. | + | Placer les bâtons au centre et/ou à un endroit de façon à les rendre accessibles (si besoin les faire passer). Le temps de bilan peut commencer ! Lorsque quelqu’un veut dire quelque chose, il choisit la couleur du chapeau et le bâton en fonction de ce qu’il souhaite exprimer. Seule la personne ayant un bâton de parole peut s’exprimer, reposer ensuite le bâton avec les autres pour laisser une autre personne s’exprimer. |
'''Remarques / conseils :''' | '''Remarques / conseils :''' | ||
− | * Pour lancer la dynamique des retours d’expériences à coeur ouvert, vous pouvez proposer de vous lancer en premier afin de partager tout ce que cette expérience vous a apporté. Aussi possible de poser quelques questions clefs par exemple “ qu’est-ce qui a été apprécié dans les ateliers ou pas ? Est-ce que cela a suscité l’envie de bricoler des choses pour chez soi ? comment iels perçoivent les low-tech ?” | + | *Pour lancer la dynamique des retours d’expériences à coeur ouvert, vous pouvez proposer de vous lancer en premier afin de partager tout ce que cette expérience vous a apporté. Aussi possible de poser quelques questions clefs par exemple “ qu’est-ce qui a été apprécié dans les ateliers ou pas ? Est-ce que cela a suscité l’envie de bricoler des choses pour chez soi ? comment iels perçoivent les low-tech ?” |
− | * Jusqu’à cet atelier nous n’avions pas encore eu l’opportunité de tester cet outil (cf Fiche Atelier 1), déjà mentionné dans les temps de clôture des précédentes fiches. Il s’est avéré que les participant·es se le sont très bien approprié !</translate> | + | *Jusqu’à cet atelier nous n’avions pas encore eu l’opportunité de tester cet outil (cf Fiche Atelier 1), déjà mentionné dans les temps de clôture des précédentes fiches. Il s’est avéré que les participant·es se le sont très bien approprié !</translate> |
|Step_Picture_00=Fiche_animation_atelier_7_-_co-construction_d_un__v_nement_de_cl_ture_P_20210701_144721.jpg | |Step_Picture_00=Fiche_animation_atelier_7_-_co-construction_d_un__v_nement_de_cl_ture_P_20210701_144721.jpg | ||
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|Step_Content=<translate><br /> | |Step_Content=<translate><br /> | ||
− | # Se regrouper en cercle et partager groupe par groupe l’idée de surnom (ou la façon dont iels ont l’habitude de l’appeler) et autres éléments à partager selon les envies, puis choisir tou·te·s ensemble l’endroit où sera présentée la low-tech. Positionner la carte illustrée sur le plan. | + | #Se regrouper en cercle et partager groupe par groupe l’idée de surnom (ou la façon dont iels ont l’habitude de l’appeler) et autres éléments à partager selon les envies, puis choisir tou·te·s ensemble l’endroit où sera présentée la low-tech. Positionner la carte illustrée sur le plan. |
− | # Décider et tracer ensuite collectivement l’ordre de visite sur le plan du lieu. | + | #Décider et tracer ensuite collectivement l’ordre de visite sur le plan du lieu. <br /> |
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'''Remarques / conseils :''' | '''Remarques / conseils :''' | ||
− | * Dans notre cas, les étapes 6 et 7 ont finalement été réalisées collectivement : À l'aide des fiches préparées et du plan esquissé de la MDF nous avons low-tech après low-tech définie si iels voulaient leur donner un surnom (ou la façon dont iels avaient l’habitude de l’appeler), qui s’occuperait de la présenter (en proposant les différentes possibilités et en choisissant pour lesquelles on organiserait une activité), puis où est-ce qu'elles seraient présentées, et enfin l’ordre de visite, l’introduction. | + | *Dans notre cas, les étapes 6 et 7 ont finalement été réalisées collectivement : À l'aide des fiches préparées et du plan esquissé de la MDF nous avons low-tech après low-tech définie si iels voulaient leur donner un surnom (ou la façon dont iels avaient l’habitude de l’appeler), qui s’occuperait de la présenter (en proposant les différentes possibilités et en choisissant pour lesquelles on organiserait une activité), puis où est-ce qu'elles seraient présentées, et enfin l’ordre de visite, l’introduction. Le fait d’avoir présenté au début le projet et les ateliers aux nouvelles personnes avait déjà permis de s'entraîner sur la présentation des low-tech. |
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− | Le fait d’avoir présenté au début le projet et les ateliers aux nouvelles personnes avait déjà permis de s'entraîner sur la présentation des low-tech. | ||
− | * Le support du plan d’organisation du parcours de présentation (bien que esquissé de façon sommaire) a été bien utile car il a permis de focaliser l’attention au centre et de définir le parcours en impliquant tout le monde. Les fiches illustrées et les tutoriels, eux, ont permis de récapituler visuellement toutes les technologies simples construites et de les présenter à celleux qui ne les connaissait pas. | + | *Le support du plan d’organisation du parcours de présentation (bien que esquissé de façon sommaire) a été bien utile car il a permis de focaliser l’attention au centre et de définir le parcours en impliquant tout le monde. Les fiches illustrées et les tutoriels, eux, ont permis de récapituler visuellement toutes les technologies simples construites et de les présenter à celleux qui ne les connaissait pas.<br /> |
− | * Le jour de l’évènement nous avons installé ensemble les low-techs, des photos des ateliers et un tutoriel à chaque point du parcours.</translate> | + | *Le jour de l’évènement nous avons installé ensemble les low-techs, des photos des ateliers et un tutoriel à chaque point du parcours.</translate> |
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Tutorial de Low-tech Lab Grenoble | Categories : Tools
Cette fiche tutorielle propose un format d’atelier autour du bilan et de la co-construction d’un événement de clôture d’un cycle d’ateliers et des conseils pour l’animer. Elle s’inscrit dans le cadre de la documentation d’un projet mené par le Low-tech Lab Grenoble. D’autres fiches d’ateliers sont à retrouver, cf notes et références.
Cette fiche tutorielle propose un format d’atelier autour du bilan et de la co-construction d’un événement de clôture d’un cycle d’ateliers et des conseils pour l’animer. Elle s’inscrit dans le cadre de la documentation d’un projet mené par le Low-tech Lab Grenoble. D’autres fiches d’ateliers sont à retrouver, cf notes et références.
Animation, atelier, bilan, événement
Cette fiche tutorielle s’inscrit dans le cadre de la documentation d’une série d’ateliers de construction de différentes low-tech autour de la thématique de la précarité énergétique. Elle vise à partager l’expérience d’animation et de préparation acquise lors de ce projet. Vous pouvez retrouver l’ensemble des informations autour du projet et les autres supports de documentation ici (lien vers le blog du Low-tech Lab).
Afin de clôturer le cycle de 6 ateliers réalisés dans le cadre du projet, l’idée de co-construire un événement de présentation des low-tech construites, qui serait animé par les participant·es a été proposé et retenu. Le temps d’atelier documenté ici avait donc à la fois pour but de faire un bilan du cycle et de préparer l’animation et le déroulé de cet évènement.
• feutres, stylos
• patafix
Supports d’animation :
• bâtons de paroles
• fiches tutorielles des low-tech construites
• fiches prépa présentation des low-tech
• plan du lieu de l'événement + cartes illustrées des low-tech
Remarques / conseils :
L’idée est de proposer un temps d’échange dans le but de comprendre ce que l’animation du cycle d’atelier a permis et apporté auprès des participant·es, de voir si des hypothèses / objectifs fixés au début sont vérifiés, de voir ce qui pourrait être amélioré etc.
Pour animer ce temps de partage il est possible d’utiliser une adaptation des chapeaux de Bono sous la forme de bâtons de parole. 3 bâtons de paroles avec des chapeaux de couleurs différentes permettant de partager différents ressenties et idées :
Chapeau noir : partager tout ce qu’on n’a pas aimé
Chapeau jaune : partager tout ce qu’on a trouvé de positif, apprécié
Chapeau vert : chapeau créatif, les idées pour la suite.
Placer les bâtons au centre et/ou à un endroit de façon à les rendre accessibles (si besoin les faire passer). Le temps de bilan peut commencer ! Lorsque quelqu’un veut dire quelque chose, il choisit la couleur du chapeau et le bâton en fonction de ce qu’il souhaite exprimer. Seule la personne ayant un bâton de parole peut s’exprimer, reposer ensuite le bâton avec les autres pour laisser une autre personne s’exprimer.
Remarques / conseils :
Discuter collectivement du format de l'événement (à adapter à chaque contexte) :
Étape anecdotique mais pas tant que ça ! Il est important de penser à prévoir ou proposer des temps de pause, surtout dans les ateliers un peu plus théoriques que manuels, afin de ne pas perdre toute l’attention et de rythmer l’atelier.
Pour cette étape deux supports d’animation sont utilisées :
Se répartir en binôme ou plus par low-tech ( 1,2 participant·es + 1 bénévole).
Remplir la fiche de présentation en échangeant ensemble et en s’appuyant sur le tutoriel.
Remarques / conseils :
Remarques / conseils :
Vous pouvez télécharger les outils pédagogiques créés par le Low-tech Lab Grenoble dans la partie "Fichiers" du tutoriel (onglet au niveau de la section "Outils-Matériaux").
• Bâtons de paroles
• Fiches tutorielles des low-tech construites, format A4 synthétique
• Fiches prépa présentation des low-tech, format A5
fr none 0 Draft
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