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*1 Profilé de même format mais de 130 mm de longueur | *1 Profilé de même format mais de 130 mm de longueur | ||
*1 Profilé toujours du même format de 155 mm de longueur | *1 Profilé toujours du même format de 155 mm de longueur | ||
− | *1 Cornière aluminium d'environ 30 mm et | + | *1 Cornière aluminium d'environ 30 mm de largeur et de 155 mm de longueur |
*1 Cornière similaire de 90 mm de longueur | *1 Cornière similaire de 90 mm de longueur | ||
*4 Fixations équerre en métal de 20 x 20 mm | *4 Fixations équerre en métal de 20 x 20 mm | ||
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|Attachment=Bancs_didactique_de_traitement_du_signal_en_r_emploi_grille_ventilateur.svg | |Attachment=Bancs_didactique_de_traitement_du_signal_en_r_emploi_grille_ventilateur.svg | ||
}} | }} | ||
+ | }} | ||
+ | {{Tuto Step | ||
+ | |Step_Title=<translate>Vérification des éléments</translate> | ||
+ | |Step_Content=<translate>Dans un premier temps il faut effectuer un test fonctionnel pour verifier que les éléments vont ensemble : fixer le moteur + hélice sur une petit étau ou avec du scotch double face et y brancher un oscilloscope et fixé le petit aimant à une des pales en disposant la bobine de cuivre proche du lieu de passage de l'aimant. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Approcher le ventilateur à X cm et vérifier que le signal entre phases soit supérieur à 200mV et que le bruit ne soit pas trop dérangeant. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Vous pouvez aussi épaissir la grille de protection du ventilateur pour réduire la puissance du flux d’air ou ajouter une résistance entre les phases du moteur pour ajouter un freinage électrique. | ||
+ | |||
+ | Les signaux doivent avoir une amplitude au moins 500mV pour la génératrice et 200mw pour la bobine. Plus l’éolienne tourne vite, plus les signaux auront une grande amplitude donc on peut tenter de travailler sur les frottements si l’éolienne ne tourne pas assez vite. | ||
+ | |||
+ | Jouer éventuellement sur la distance entre l’éolienne et le ventillateur pour obtenir le meilleur compromis. | ||
+ | |||
+ | On va donc mesurer la distance idéale entre le ventillateur et l'hélice.</translate> | ||
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+ | Il y à Deux pièces à percé, ce sont les deux cornières. | ||
+ | |||
+ | La première cornière de 155 mm de longueur doit être percé de 6 trous sur l'une des faces. Un premier trous au centre de la cornière, deux d'un coté et trois de l'autre coté ( voir image 2 et 3)</translate> | ||
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{{Tuto Step | {{Tuto Step | ||
|Step_Title=<translate>Montage de la structure</translate> | |Step_Title=<translate>Montage de la structure</translate> | ||
− | |Step_Content=<translate> | + | |Step_Content=<translate>Nous allons ensuite construire la structure en aluminiumMontage de la structure et percage qui va porter tout le TP. Cette structure a l’avantage d’être légère, facile à démonter et composée de matériaux de base assez communs. |
*'''Fixez d'abord le profilé de 130 mm''' de long à celui de 155 mm en formant un T (le profilé de 130 mm est la barre horizontale) grâce à une équerre et deux jeux de vis/écrous/rondelles adaptés au profilé (image 2). Le profilé de 130 mm est fixé en son centre. | *'''Fixez d'abord le profilé de 130 mm''' de long à celui de 155 mm en formant un T (le profilé de 130 mm est la barre horizontale) grâce à une équerre et deux jeux de vis/écrous/rondelles adaptés au profilé (image 2). Le profilé de 130 mm est fixé en son centre. | ||
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Tutorial de Gipsa-Lab/Ense3 | Categories : Tools
L'objectif de ce tutoriel est de vous expliquer les étapes de fabrication d'une dizaine de banc de TP dans l'objectif d'enseigner le traitement du signal de façon Low-Tech !
L'objectif de ce tutoriel est de vous expliquer les étapes de fabrication d'une dizaine de banc de TP dans l'objectif d'enseigner le traitement du signal de façon Low-Tech !
Ce tutoriel s’adresse principalement aux enseignants travaillant sur le traitement du signal. L’objectif de ce TP est de comprendre le sens de la transformée de Fourier et de réaliser une utilisation concrète des outils de traitement du signal dans le cadre de l’étude d’une mini éolienne. Le sujet est disponible dans les fichiers joints et est utilisable sous licence libre CC BY 4.0.
Nous supposons que l’entité d’enseignement possède déjà les oscilloscopes à mémoire ou USB ainsi que les ordinateurs nécessaires à l’acquisition et au traitement de signaux électriques.
Le projet visait à créer un objet technologique en utilisant uniquement du matériel électronique obsolète et inutilisé, provenant de nos stocks au laboratoire de recherche Gipsa-lab et au fablab MASTIC. Les bancs de TP sont donc composés à 100 % d’éléments de réemploi et sont facilement réparables. Un autre objectif de notre projet est que les maquettes que nous allons fabriquer sont adaptées pour travailler avec des étudiants : elles sont sécurisées, robustes et facilement transportables.
ou
Dans un premier temps il faut effectuer un test fonctionnel pour verifier que les éléments vont ensemble : fixer le moteur + hélice sur une petit étau ou avec du scotch double face et y brancher un oscilloscope et fixé le petit aimant à une des pales en disposant la bobine de cuivre proche du lieu de passage de l'aimant.
Approcher le ventilateur à X cm et vérifier que le signal entre phases soit supérieur à 200mV et que le bruit ne soit pas trop dérangeant.
Vous pouvez aussi épaissir la grille de protection du ventilateur pour réduire la puissance du flux d’air ou ajouter une résistance entre les phases du moteur pour ajouter un freinage électrique.
Les signaux doivent avoir une amplitude au moins 500mV pour la génératrice et 200mw pour la bobine. Plus l’éolienne tourne vite, plus les signaux auront une grande amplitude donc on peut tenter de travailler sur les frottements si l’éolienne ne tourne pas assez vite.
Jouer éventuellement sur la distance entre l’éolienne et le ventillateur pour obtenir le meilleur compromis.
On va donc mesurer la distance idéale entre le ventillateur et l'hélice.
Dans cette seconde partie nous allons préparer tous les percage de la structure.
Il y à Deux pièces à percé, ce sont les deux cornières.
La première cornière de 155 mm de longueur doit être percé de 6 trous sur l'une des faces. Un premier trous au centre de la cornière, deux d'un coté et trois de l'autre coté ( voir image 2 et 3)
Nous allons ensuite construire la structure en aluminiumMontage de la structure et percage qui va porter tout le TP. Cette structure a l’avantage d’être légère, facile à démonter et composée de matériaux de base assez communs.
Il s’agit de placer le système d’alimentation avec le bloc secteur et les connecteurs XT60, les fiches bananes femelles pour récupérer les signaux qui nous intéressent, et un interrupteur afin de pouvoir éteindre le tout.
Dans cette partie, nous allons mettre en place ce qui sera étudié dans le TP. Nous allons donc installer le ventilateur et la micro-éolienne avec le moteur et la bobine. Ces derniers permettront de récupérer des informations sur la micro-éolienne afin de les analyser par la suite.
Enfin, nous allons brancher tout ce qui a été mis en place pour assurer le lien entre chacun des éléments. C’est le moment tant attendu où l’on sort le fer à souder !
Voilà, le banc de TP est prêt !
Bien joué, le plus difficile est fait ! Il reste maintenant à tester le TP en suivant le sujet proposé dans la partie fichier (ci-dessus).
On remarque que durant une des étapes, on modélise la présence de neige sur les pales de l’éolienne. Pour ce faire, nous pouvons utiliser la petite pince. Il faut donc également tester que la micro-éolienne peut tourner avec la pince attachée à une des pales (image 1).
Une fois le banc testé et fonctionnel, il ne vous reste plus qu'à recommencer l’opération jusqu'à avoir assez de bancs pour remplir toutes les paillasses.
Le sujet de TP et la conception initiale a été réalisée par Pierre Granjon (Grenoble INP-ENSE3/Gipsa-lab).
Ce banc didactique à été adapté par Jonathan Dumon, Alexandre Sarazin, Elfrich Gonzales, Maxime Rozero (CNRS/Grenoble INP/Gipsa-lab) et Mathis Poteau (stage ENSE3)
Un remerciement tout particulier pour l’équipe de l’atelier mécatronique du Gipsa Lab et le Fab Lab Mastic qui ont bien aider à la fabrication de tous ces bancs de TP.
Ce tutoriel a été réalisé par Benjamin Boutin (stage ENSE3).
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